La masiva incorporaci\u00f3n de la mujer a los sistemas educativos y, especialmente, a sus niveles m\u00e1s elevados, permite pensar en su inminente y generalizado acceso a puestos labores altamente cualificados. Esta apreciaci\u00f3n cobra un nuevo sentido si, con el nuevo modelo denominado \u201ceconom\u00eda del conocimiento\u201d que nos incita a pensar que los m\u00e1s preparados, los m\u00e1s informados y, en definitiva, los que manejen mejor el conocimiento ser\u00e1n los protagonistas activos del progreso econ\u00f3mico.<\/p>\n
Quien tiene acceso al conocimiento as\u00ed como quien posee la informaci\u00f3n, se encuentra en una posici\u00f3n privilegiada para ocupar puestos de gran responsabilidad, teniendo la oportunidad de participar en la toma de las decisiones m\u00e1s transcendentes de su comunidad. En este sentido, la mujer ha de alcanzar plenas posibilidades de acceder al conocimiento, de formarse. No en todas las sociedades se establecen las condiciones id\u00f3neas para que este hecho se produzca. Su cada vez mayor presencia en las aulas universitarias no se traduce en una equitativa ocupaci\u00f3n de puestos relevantes y, por ende, mayores cotas de poder. Siempre teniendo en cuenta que el poder se ejerce, no s\u00f3lo en los \u00e1mbitos pol\u00edticos, econ\u00f3micos y laborales, sino tambi\u00e9n en el seno de su familia y de la sociedad donde se encuentra.<\/p>\n
Motivo por el que se impone un reconocimiento del derecho a que mujeres y hombres vivan en una sociedad donde impere un tratamiento equitativo para la persona, con absoluta independencia al g\u00e9nero que pertenezca. El derecho a la educaci\u00f3n y a la adquisici\u00f3n de los conocimientos que precisa cualquier ser humano para desarrollar sus potenciales aptitudes, se ha de imponer a las tradiciones y costumbres que lo dificulten. En unas sociedades m\u00e1s y en otras menos, no acaba de producirse la deseada equidad educativa. Dos culturas y sociedades tan diferentes como la marroqu\u00ed y la espa\u00f1ola, tienen un mismo frente en com\u00fan, la equidad entre hombres y mujeres. Estimamos que el di\u00e1logo entre culturas puede ayudarnos a unos y a otros a superar nuestros problemas y a conseguir unas sociedades m\u00e1s justas.<\/p>\n
En este sentido, la universidad ocupa un lugar irremplazable, por cuanto no es tan s\u00f3lo una v\u00eda de transmisi\u00f3n de conocimientos concretos que se requieren para el ejercicio de una determinada profesi\u00f3n, sino que es el foro m\u00e1s adecuado y proclive a la recepci\u00f3n de nuevas ideas, de nuevas inquietudes y aspiraciones de cada sociedad.<\/p>\n
En el contexto universitario donde nos movemos, podemos considerar que hemos de valorar y aumentar la importancia del papel que hoy en d\u00eda asume la mujer en Marruecos y Espa\u00f1a. Sin que eso signifique dejar de reivindicar aquel que entendemos puede desempe\u00f1ar en un futuro y que habr\u00e1 de abarcar un espectro mucho m\u00e1s amplio, quiz\u00e1s entrando de lleno en puestos de responsabilidad y de gesti\u00f3n de los grandes recursos humanos y materiales.<\/p>\n
Con el firme prop\u00f3sito de continuar nuestra andadura en pro de favorecer una mayor igualdad entre hombres y mujeres en diversas culturas, as\u00ed como analizar los m\u00faltiples y variados problemas educativos que afectan a la educaci\u00f3n de las mujeres en el \u00e1mbito universitario, decidimos organizar un congreso internacional donde los interesados en el tema puedan exponer sus reflexiones y puntos de vista. Estamos convencidos de que este encuentro servir\u00e1 como un \u00fatil punto de referencia para todos los que de alguna manera estamos interesados en conocer otras perspectivas educativas desde el \u00e1mbito universitario.<\/p>\n
La Educaci\u00f3n Comparada est\u00e1 siguiendo un decidido rumbo que, sin lugar a dudas, le va a llevar a ocupar el importante lugar que le corresponde en el marco de las Ciencias de la Educaci\u00f3n. Los estudios comparados pueden y deben jugar un importante papel en los an\u00e1lisis y discusiones previas a la toma de decisiones de car\u00e1cter pol\u00edtico-educativo. La enorme preocupaci\u00f3n suscitada en \u00e1mbitos sociales marroqu\u00edes y espa\u00f1oles sobre la educaci\u00f3n y los derechos de hombres y mujeres, es motivo m\u00e1s que suficiente para que, desde nuestro campo de actuaci\u00f3n, profundicemos en un tema como este, de tan trascendental importancia para nuestra sociedad.<\/p>\n
OBJETIVOS:<\/p>\n
– Sensibilizar al profesorado universitario y dem\u00e1s miembros de la comunidad educativa acerca de la importancia que tiene la presencia de la mujer en los distintos \u00f3rganos de Gobierno de la Universidad.<\/p>\n
– Promover el empoderamiento de las profesoras universitarias espa\u00f1olas y marroqu\u00edes.<\/p>\n
– Fomentar la participaci\u00f3n femenina en la vida universitaria mediante la sensibilizaci\u00f3n y apoyo a las organizaciones que trabajen en este \u00e1mbito.<\/p>\n
– Poner de manifiesto las repercusiones sociales y educativas que pudieran producirse en caso de la existencia de falta de representaci\u00f3n y acceso a derechos y recursos.<\/p>\n
– Coadyuvar al fomento y desarrollo de una comunidad universitaria m\u00e1s justa, donde hombres y mujeres tengan igualdad de derechos y deberes tanto a nivel te\u00f3rico como a nivel pr\u00e1ctico, tanto en Marruecos como en Espa\u00f1a.<\/p>\n